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The purpose of this text is to publicize the training of basic education teachers in Mexico, taking Biology as a reference. For this, a documentary review is made in specialized sources about teaching. The information collected was ordered based on the content of Biology or related and pedagogical discipline. For the analysis, the contents of the teacher training curricula, their political time and current educational program were related. The Biology curriculum in the Mexican education system was forged in the socialist school, there it was divided into a naturalist and doctor (hygiene and health), which is preserved to this day. The Biology content of the basic education curricula has a direct relationship with the educational level, at a lower level the lower Biology content and vice versa. There is a generic training in preschool, in it the pedagogical and practical predominate. In primary education, the pedagogical and disciplinary are balanced, but Biology is not addressed as such. In Secondary is where Biology and its teaching are seen as such. It is concluded that the level defines the disciplinary density in teacher training in the training schools of basic education in Mexico. ; Este texto tiene como propósito dar a conocer la formación de los docentes de Educación Básica en México, tomando como referente la Biología. Para ello se hace una revisión documental de sus currículos de formación en fuentes especializadas sobre el magisterio. Se ordenó la información recabada tomando como ejes el contenido de Biología o disciplinas afines y lo pedagógico. Para el análisis se relacionaron los contenidos de los currículos de formación de los docentes, su tiempo político y programa educativo vigente. El currículo de Biología en el sistema educativo mexicano se forjó en la escuela socialista, ahí se dividió en naturalista y médico (higiene y salud), que se conserva hasta nuestros días. El contenido de Biología de los currículos de educación básica tiene una relación directa con el nivel educativo, a menor nivel menor contenido de Biología y viceversa. Se da una formación genérica en preescolar, en ella predomina lo pedagógico y la práctica. En primaria se equilibra lo pedagógico y disciplinar pero no se aborda la Biología como tal. En Secundaria es donde la Biología y su didáctica son vistas como tales. Se concluye que el nivel define la densidad disciplinar en la formación de docentes en las escuelas formadoras de la educación básica en México.